Лого Молодь дебатує
 

КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ ДЛЯ РОЗБУДОВИ ДЕМОКРАТІЇ

ПРО ПРОЕКТ

Ініціатива «Молодь дебатує» спрямована на розвиток комунікативних навичок та критичного мислення молоді через навчання не тільки грамотно відстоювати власні погляди, але й поважати позицію співрозмовника/-ці, дискутуючи на суспільно важливі теми.

 

Реалізацію проекту взяла на себе громадська 
організація 
Internationales Haus Sonnenberg, що сприяє міжнародному співробітництву та демократичній освіті, за фінансової підтримки Міністерства закордонних справ Німеччини.

 

Уперше дебатна методика «Jugend debattiert»,
що останні 10 років успішно розвивається в Німеччині на загальнодержавному рівні, доступна в українських школах українською мовою. Пілотний проект розпочався у 2016 році в 4-х областях, до яких протягом двох років приєдналися ще 12. На цьому етапі в ньому беруть участь 54 школи із Дніпропетровської, Донецької, Вінницької, Житомирської, Запорізької, Миколаївської, Львівської, Полтавської, Чернігівської, Сумської, Харківської, Тернопільської, Одеської, Кіровоградської, Хмельницької та Херсонської областей.

Не секрет, що в Україні під час навчання в школі молодь майже не залучена до трансформаційних процесів, які відбуваються в країні. Саме тому мета ініціативи «Молодь дебатує» – активніше залучити шкільну молодь до розбудови громадянського суспільства, адже це люди, чиї рішення
і дії вже завтра визначатимуть, якою буде наша держава.

 

Запрошуємо до співпраці громадськість,
щоб сьогоднішні діти завтра стали активними громадянами й громадянками, які не пасивно спостерігають за тим, що відбувається в їхній країні,
а самі творять її щасливе майбутнє.

 

ЯК ЦЕ ПРАЦЮЄ

Найважливішим аспектом у методиці «Jugend debattiert» є те, що, начебто «граючи за себе», учасникам/-цям необхідно також уміти працювати
в команді – не лише переконувати у власній позиції,
а й дослухатися до думки інших.

 

Перемагають не ті, хто найактивніше висловлюються,
а ті, хто дають можливість усім дебатантам/-кам максимально долучитися до обговорення, сприяють продуктивності дискусії, максимально «просувають дебати вперед», даючи можливість глибокого
й різностороннього висвітлення проблеми. 

Родзинки методики

Участь у дебатах беруть чотири особи:
двоє представляють позицію «PRO» («за») і двоє – позицію CONTRA («проти»). Усі четверо заздалегідь готують і аргументи «за», і аргументи «проти», дізнаючись про свою позицію за 30 хвилин до дебатів під час жеребкування.

 

Саме тому в логотипі «Молодь дебатує» відображено чотири стилізовані рупори – чотири юні голоси,
що транслюють важливі речі.

Магічна четвірка

Тема завжди формулюється за логікою
«чи варто щось заборонити / дозволити,
зробити / залишити незмінним тощо»
із визначенням місця та термінів пропонованих змін, наприклад «Чи варто заборонити мобільні телефони
в українських школах із 2018 року?».

 

І мета дебатів за цією методикою – не переконати всіх присутніх в одному правильному рішенні,
а максимально висвітлити проблемне питання
з різних сторін, щоб кожна людина могла сама
для себе зробити виважені висновки.

Дебатна тематика

Виграють усі

Хто переможе – визначає журі, яке також проходить навчання спеціальній методиці оцінювання.
Остання має чіткі критерії та розроблена таким чином, щоб максимально знівелювати суб’єктивність.

 

«Молодь дебатує» – чудовий інструмент, чимось схожий на парламентські дебати. Він допомагає молоді – майбутньому нашої країни – розібратися у тому,
що важливе для сьогоднішнього суспільства,
розвивати критичне мислення, учитися чути
одне одного, навіть перебуваючи
на протилежних позиціях.

 

Беручи участь у таких дебатах, учні й учениці не тільки здійснюють і потім презентують поглиблений аналіз якоїсь проблеми, демонструють її важливість
для суспільства, а й аргументовано доводять правильність своєї позиції ­– це дає можливість не лише визначитися з власною думкою, а й прийняти рішення, у тому числі на політичному рівні.

 

ТЕМИ ДЕБАТІВ 

ТЕМИ ДЕБАТІВ 2018-2019 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

МІЖРЕГІОНАЛЬНИЙ ЕТАП:

Чи варто поступово відмовитися від виробництва електричної енергії на атомних станціях України??

ТРЕНУВАЛЬНІ ТЕМИ:

Чи потрібно ввести систему оцінювання вчителів їхніми учнями?

Чи доцільно використовувати ЗНО як обов'язковий інструмент для вступу до закладів вищої освіти?

Чи доцільно впроваджувати нові реформи в систему освіти без належного фінансування?

Чи слід запроваджувати покарання за булінг?

Чи потрібно ввести "сертифікат правдивості" для ЗМІ в Україні?

Чи потрібно хлопчикам і дівчаткам вчитися окремо?

Чи слід державі втручатися у приватні відносини батьків і дітей?

ПІВФІНАЛ:

ЧИ ВАРТО ЗАБОРОНИТИ ВІДЕОІГРИ З ЕЛЕМЕНТАМИ НАСИЛЬНИЦЬКИХ ДІЙ НАД ЖИВИМИ ІСТОТАМИ?

ФІНАЛ:

 

ЧИ ВАРТО ЗАПРОВАДИТИ В УКРАЇНІ ЕЛЕКТРОННЕ ГОЛОСУВАННЯ НА ВИБОРАХ?

 

ТЕМИ ДЕБАТІВ 2017-2018 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

РЕГІОНАЛЬНИЙ ЕТАП:

 

Чи варто створити в школі спеціальний орган  запобігання  та  боротьби  з  булінгом?

 

Чи варто впроваджувати обовязковий предмет "Екологія" з 5 класу в школах Запорізької області?

 

Чи варто впровадити в Україні рік обовязкової соціальної служби після закінчення школи?

Чи слід відмінити оцінки в старших класах?

Чи слід запровадити громадський контроль для запобігання булінгу у навчальних закладах?

Чи потрібне обов'язкове ЗНО з англійської мови?

Чи варто встановити захисні стовпи для пішоходів у Житомирі з 2018 року?

Чи слід вводити ЗНО після 9 класу?

ПІВФІНАЛ:

 

ЧИ ВАРТО ЗАПРОВАДИТИ ТЕХНОЛОГІЮ АНОНІМНОГО ДОСТУПУ БАТЬКІВ ДО АКАУНТІВ ДІТЕЙ В СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖАХ?

ФІНАЛ:

 

ЧИ ВАРТО ЗАМІНИТИ ВОБОРЧЕ ПРАВО НА ВИБОРЧИЙ ОБОВ´ЯЗОК В УКРАЇНІ З 2019 РОКУ?

 

ГЕОГРАФІЯ ПРОЕКТУ

Знайомтеся – 54 навчальних закладів, які долучилися до проекту.

Натискайте на назву відповідного навчального закладу,
щоб перейти на сторінку проекту кожної зі шкіл та дізнатися більше про те, як усе відбувається.

Дніпропетровська обл.

Запорізька обл.

Миколаївська обл.

Харківська обл.

 

Донецька обл.

Житомирська обл.

Львівська обл.

Сумська обл.

Чернігівська обл.

Херсонська обл.

Полтавська обл.

Вінницька обл.

Одеська обл.

Кіровоградська обл.

 

КАЛЕНДАР ПОДІЙ

Хмельницька обл.

Тернопільська обл.

16.02 - 17.02.2019 

 

ФОТОГАЛЕРЕЯ

КООРДИНАЦІЯ ПРОЕКТУ

Віола фон Крамон

Ольга Пішель

22788635_347176539076293_1237969848483021039_n